professionaliseren

#owd2009 De onderwijsdagen deel 2

0
913 dagen
by in professionaliseren

In mijn vorige blog over de onderwijsdagen 2009 heb ik vooral laten zien dat er direct na de onderwijsdagen al veel te vinden was online. Ik heb dat later nog aangevuld. Dus blijf kijken naar vorige blog over de onderwijsdagen.
Mijn tempo is veel trager dat dat van ‘ beroepsbloggers’, waarvan er een paar staan genoemd op de vorige blog. Misschien kan ik hier het begrip ‘ slow blogging’ introduceren ;-)
Ouderwetse dingen als nakijken van proefwerken en scripties laat ik voorgaan. Maar nu het vervolg. In de vorige blog beloofde ik nogal wat.

In dit deel van de berichtgeving over de Onderwijsdagen over Puberbrein binnenstebuiten. Het puberbrein. Ben inmiddels bezig met het lezen van het boek puberbrein binnenstebuiten van Nelis & van Sark. Huub Nelis hield  zijn presentatie op een professionele wijze, met interactie, losjes en hij bleek ook nog aantrekelijk te zijn voor enkele medebloggers heb ik begrepen. Dat helpt.
Het was een interessante introductie. Als je het boek kent is het alleen herhaling en de hooflijnen nogmaals vertellen. Maar ik ga ervan uit dat dat voor de meesten niet gold. Puberbrein binnenstebuiten populariseert ( in de goede zin van het woord) de laatste inzichten over de biologie van het puberbrein en wat je daar met name als ouder en leerkracht aan zou kunnen hebben. Ik was eerst bang dat we in dezelfde valkuil zouden stappen als zo’n tien jaar geleden met hersenonderzoek. Ik heb in mijn vorige baan nog met sheets gezeuld over hersenleren en andere belangrijke inzichten. Toen werd het teveel gebracht als een panacee (oplossing voor alle kwalen). In deze valkuil valt Nelis niet. Ik had me voorgenomen ernaar te kijken als een docent op het VO. Heb ik hier nu wat aan, kan ik ervan leren, heeft het inlvoed op mijn denken over mijn eigen onderwijs. Tot mijn verbazing, ja. Verbazing omdat ik wel behebt ben enig cynisme van de babyboom-generatie en ik al eerder vluchtig artikelen hierover had gelezen.
Als ik naar mijn leerlingen kijk en ook nadenk over het studiehuis en de vrijheid die leerlingen op het Daltononderwijs wordt gegeven zie ik het probleem huizenhoog opdoemen. Wat Nelis goed doet is duidelijk maken dat de zelfregulatie-mechanismen waar wij in ‘modern’ onderwijs vaak een beroep op doen nog zo rudimentair aanwezig zijn dat het tot problemen moet leiden. Dat zie ik bij mijn leerlingen duidelijk: zelf plannen is bij bijna alle leerlingen een puinhoop. Maar wat dan? Er is veel bereikt de laatste tijd in interactiever en betekenisvoller lesgeven. Zie om het bij mijzelf te houden mijn eigen berichten over projecten die in doe met WIKI’s , blogs etc Dat moeten we behouden. We moeten niet in de valkuil vallen om weer terug te vallen op kleine , overzichtelijke, goed door de meester geplande opdrachtjes, Maar wat een presentatie en het boek als van Nelis wel doet is dat ik weer beter ga nadenken over het structureren van opdrachten en lestijd, ik nog duidelijke de leiding ga geven en ook de impliciete vraag van leerlingen om grenzen en duidelijkheid weer beter in beeld heb. Dit was de opbrengst van de key-note.

Over de andere beloofde vragen ( zie eerste bericht) later.

#owd09 De Onderwijsdagen deel 1

2
919 dagen
by in professionaliseren

Ik was uitgenodigd als blogger uit het VO om een dagje rond te kijken op de Onderwijsdagen 2009. Dank je, @TessaWeber. Ik ben woensdag 11 november aanwezig geweest en heb een aantal presentaties bijgewoond, workshops gevolgd, op de beurs rondgelopen, met oude bekenden gepraat en nieuwe bekenden gemaakt. In deze en volgende berichten mijn ervaringen en overdenkingen. Mijn overladenheid met schoolwerk maakt dat enig geduld wordt gevraagd.

De Onderwijsdagen waren altijd een leuke bijeenkomst voor het hoger onderwijs, georganiseerd door Surf. Ik ben daar in mijn vorige fase van mijn carrière wel een paar keer geweest, maar sinds ik in het VO werk was het niet meer interessant genoeg. Dit jaar is de doelgroep uitgebreid, doordat Surf samen is gaan werken met Kennisnet. Het zou dus nu ook interessant moeten zijn voor mensen die in het VO werken zoals ik en mensen van het PO. Was dit ook zo? Dit is een vraag die ik me heb gesteld.

Een tweede vraag waar ik over nadenk is wat de rol van de pers ( waar ik dan ook maar de blogger onder laat vallen) is in deze tijd van ‘ connected learning’. Deze vraag is natuurlijk ook interessant voor een leraar Nederlands. Wat is de rol van een schrijver als veel informatie direct beschikbaar is en overdonderend. Ben ik een aggregator, die verwijzingen naar beschikbare informatie verzamelt en duidt (dan help ik de lezer in het woud van informatie enkele belangrijke bomen te zien), ben ik een eigen boom in het informatiebos of zijn er nog meer zinvolle rollen?  In deze berichten over de Onderwijsdagen neem ik eerst maar beide rollen.

In dit bericht even de helpende hand, de aggregatorrol. Waar kan je al goed informatie vinden over de Onderwijsdagen. Help me door me te wijzen op omissies. Als je deze rol neemt, maakt het je nederig over wat je kan toevoegen aan de informatie.
Mij wordt steeds duidelijker dat de rol voor bloggers is om te reflecteren, persoonlijk te duiden en zo nieuwe gezichtspunten toe te voegen. De tweede rol is wegwijzer zijn naar informatie die elders staat. In elk geval is het niet meer zo nodig om ( wat de leerling zou zeggen) de ‘ samenvatting te geven. WAT er is gebeurd staat al online tegenwoordig.

Wat is er gezegd?

Wat vinden anderen ervan?
Wat zagen we voor leuks op de beurs?
Dit bericht wordt geupdate. Help mee, geef commentaar, vul aan etc
Ik zal in volgende berichten in elk geval schrijven over:
  • Puberbrein binnenstebuiten. Is dat allemaal wel verzelfsprekend voor de docent, zoals Wilfred suggereert ( of is het hoopt?)
  • Ben ik geïnspireerd geraakt door de mogelijkheden van eBooks?
  • Klopt het vooroordeel van collega’s ( OWG09, dat is niet een conferentie voor ons) ?
  • Hoe anders is dit dan I&I.
  • Waarom wint Annemarie altijd alles en wat vindt ze er zelf van ?
  • wat heb ik geleerd van de presentaties en de beurs ?
  • wat kan bloggen betekenen voor #owg10 ?
  • ……
Tot later in het vervolg

Sparren met de Nederlandse Taalunie

4
1079 dagen
by in literatuur, netwerken

Zoals al eerder bericht heeft de Taalunie gereageerd op een eerder bericht over samen literatuuronderwijs ontwerpen. Ze waren geïnteresseerd om eens met Janien en mij te praten over de mogelijkheden die met name de nieuwe mogelijkheden van online samenwerken zou kunnen betekenen voor het literatuuronderwijs. We hebben vandaag, 11 juni, 2 1/2 uur zitten praten met twee medewerkers van de Taalunie, Martijn Nicolaas en een collega ( Janien wat was haar naam ook alweer <bloos>).
We hebben heel veel verteld over onze visioenen en praktische ideeën. De taalunie heeft bijvoorbeeld een handige portal / startpagina gemaakt met veel informatie rond literatuuronderwijs. Maar die is erg Web 1.0, dus veel informatie over rapporten, andere websites etc. Daar is niets mis mee. Maar er is nergens de mogelijkheid om te reageren, in discussie te gaan, ideeën te delen, samen te werken etc.
Wij hebben dus met verve het idee van een ‘ literatuurcafe’ ingebracht en de inspiratie van creatieve anarchie bij vooruitgang. ( misschien omdat we beide uit de zestiger jaren komen;-) ) Daar hebben we lang over doorgepraat omdat het idee van interactiviteit en social software redelijk nieuw was voor de Taalunie. Wij hebben veel ideeën, voorbeelden en visioenen aangedragen. Ook hebben we veel gepraat over strategieën om de deskundigheidsbevordering van docenten te stimuleren en ook het imago van De Taalunie wat af te stoffen. En hoe we andere initiatieven van bijvoorbeeld de Digitale school, community Nederlands, website van Theo Witte etc. er ook bij zuden kunnen betrekken.
Wij waren allen heel tevreden over deze middag. De Taalunie wil met deze ideeën echt aan de slag. En ik had voor het eerst live samengewerkt met Janien. Wat een genoegen is.
Wordt vast vervolgd.

Wim Veen

2
1167 dagen
by in e-leren, professionaliseren

Gisteren hadden we op school een studiedag. ‘s Middags was Wim Veen uitgenodigd om te praten over de Homo Zappiens. De meeste van ons hebben wel werl van Wim gelezen.

De presentatie was heel goed en gaf een aantal van de aanwezigen stof tot nadenken. Waarom vond ik het zo goed?  Hij praatte ‘ from inside out’. dat betekent dat hij veel voorbeelden gaf van leersituaties waar zowel hij als leerlingen / studenten inzaten. En liet zien hoe anders jongeren leren, hoe goed jongeren in communities kunnen werken, in games kunnen plannen en leiding geven en dat zij nooit meer informatie lineair / sequentieel tot zich nemen. En hij maakte heel duidelijk dat bijvoorbeeld gamen niet niets doen is maar hard leren. Ook liet hij zien dat hij veel gebruik maakt van virtual worlds om te overleggen, zich te professionaliseren etc.

Dit gaf te denken over de inrichting van ons onderwijs. Het goede gevolg is dat mijn afdelingsleider heel gemotiveerd is om veel te gaan doen aan ‘ virtual learning’. Dat is voor mij als ICT coördinator van de afdeling weer handig.
De andere kant is dat in een gesprek vanmorgen er toch weer teveel collega’s waren die mopperden van  ’ Ik ben niet geïnteresseerd hoe hij zijn tijd doorbrengt’, tot ‘ dit waait wel weer over’.

Lachen en huilen dus.

TeachMeet korte presentatie

3
1209 dagen
by in internationaal, netwerken

Mijn powerpresentatie op TeachMeet 2009 gaat over Blogs en Wikis in het VO.

Mij lukte het niet om in de  presentatie TeachMeet 2009 op slideshare de links te laten werken. Dat leer ik vast wel op de TeachMeet van een wizzwoman or -man. Nu maar even ouderwets hier ook de links neerzetten. 
 

  1. Internationaal samenwerken door leerlingen: Macedonië
  2. Kennis delen en communiceren met colllega’s en management: Internationaliseren
  3. Reflecteren: Blogs door leerlingen
  4. Samen bouwen van een informatiebron: Librarything met leerlingen

BETT & Madrid. Het leven valt wel mee.

1
1254 dagen
by in internationaal, Mac, ontwerpen, professionaliseren

Ben net door Apple Nederland uitgenodigd om mee te gaan naar de BETT. Ik was verrast, maar blij verrast. Op de I&I conferentie had ik uitgebreid gepraat met Nils van Apple Nederland. Afspraak gemaakt dat hij op mijn school de verworvenheden en mogelijkheden van Apple zou komen vertellen.
Als ICT coordinator van mijn afdeling en coordinator van de hele school val ik blijkbaar in de prijzen. Hoera. Ik zal met de school overleggen of ze mij wel twee dagen kunnen missen.
Of eigenlijk 3 , want de dag daarna ga ik naar Madrid voor een conferentie en vergadering ( vrijdag – maandag) van de IDEC een overleggroep van 30 landen in Europa die allemaal een afdeling hebben van de International Reading Association. Ik ben de voorzitter van de Nederlandse afdeling. Het leven is zo gek nog niet ;-)

workshop web 2.0 met 23 dingen ?

7
1285 dagen
by in e-leren, professionaliseren

Ik wil binnenkort, waarschijnlijk begin december een workshop gaan geven voor collega’s over social software / web 2.0 mogelijkheden. Ik ben ook ICT coördinator van mijn afdeling, maar biedt soms ook workshops aan voor de liefhebbers van de hele school. Je hebt een hobby of je hebt het niet ;-)

Nu heb ik een paar presentaties en materialen langs zien komen over dit onderwerp, die ik weer kwijt ben. Willem, Pierre, Karin, wat was het ook al weer? Is het bruikbaar voor docenten VO die total beginners zijn? 

Zo denk ik er ook over 23 dingen te gaan aanbieden en dat daarna dan te begeleiden. Ik heb de versie van Kennisnet gezien, maar ook die waar zbdigitaal over schrijft. Hebben jullie daar ervaring mee en is het aan te raden dit aan te bieden? 

Graag wat ondersteuning bij het opzetten van deze professionalisering.

edublogdiner

5
1285 dagen
by in netwerken

Vele mensen hebben al geschreven over het edublogdiner. Zo zie je dat je als relatief nieuwe edublogger moet proberen snelheid te ontwikkelen. Het lijkt wel leren hardlopen. Maar zo snel en veel als Willem en Pierre bloggen, dat is een onhaalbare zaak. En, zoals ik al eerder zei, soms heb je 55 scripties liggen ;-)

Het was erg leuk eens veel andere edubloggers live te zien. Het voelt heel aktief allemaal. Iedereen is heel erg bezig met de mogelijkheden die er zijn in het onderwijs, vooral met de nieuwe media. Dat voelt goed omdat het een soort optimisme uitstraalt, een behoefte om dingen uit te proberen en een energie die je op je eigen school lang niet altijd voelt.

Het zorgt er gelijk ook weer voor dat je avonden weer vol komen als je weer nieuwe mogelijkheden tegenkomt ( dank je Kobus voor de Jing) en je weer in de verleiding komt nieuwe gadgets te kopen ( ja, Willem e.a. die Flip die komt er binnenkort wel).

En je ziet gelijk weer nieuwe edublogs geboren worden ( Jeroen, gelijk flink aan de gang)

Dank jullie allemaal voor de leuke avond.

Wikimediaconferentie 2008: een reflectie

1
1290 dagen
by in professionaliseren

Op 1 november was de Wikimediaconferentie. Daar heb ik al eerder over geschreven.

Van de mij bekende edubloggers was Gerard Dummer ook aanwezig Hij hield een interessante presentatie over WikiKids. Hij heeft ook een fotoimpressie Wikimedia 2008 op zijn edublog gezet. Op een van de foto’s sta ik ook. Dus het is bewezen dat ik er was ;-)

Ik had een langere presentatie van 45 minuten. Ik was van plan om te laten zien wat ik op het VO met wiki’s in het onderwijs doe , bijvoorbeeld (1) werken met een klas met een school in het buitenland, (2) als gereedschap voor leerlingen om samen aan een profielwerkstuk te werken, (3) als gereedschap om docenten te laten samenwerken en (4) ook wat te vertellen over een samenwerkingsproject met een andere school in Almere en het onderzoek dat ik heb gedaan op dat gebied.

Bij het vertellen over het onderzoek heb ik iets teveel nadruk gelegd op de problemen die onderzoek naar het effect van werken met WIKI’s met zich meebrengt.  Direct kwamen er slimmertjes en al dan niet competente hulpverlenertjes aan het woord, waardoor dit aspect teveel de overhand ging nemen. Zelfs na de presentaties kwamen mensen op mij af die hun slimme oplossingen aan kwamen bieden. 

Ik hoop dat in elk geval is overgekomen dat je heel veel verschillende dingen kan doen met wiki’s in het VO, dat het leuk is en motiverend, maar ook niet makkelijk voor de gewone docent.

Maar of dat ook is overgekomen vraag ik op het  edublogdiner  op 10 november aan Gerard.

De TeachMeet van Fons

5
1310 dagen
by in professionaliseren

Helikon/Fons nodigt ons Edubloggers en ICT-geïnteresseerden uit om aansluitend op de NOT op  29 januari 2009 (de donderdag van de NOT) van 18.00 tot 23.00 in MediaPlaza op een TeachMeet, waar je interessante mensen met inspirende ervaringen kan ontmoeten. Je kan er korte en ultrakorte presentaties houden en ook gewoon rondkijken en kletsen.
Fons zegt ” Met gepaste trots kondig ik de allereerste TeachMeetNL aan. Zet maar in je agenda: 29 januari 2009 (de donderdag van de NOT) van 18.00 tot 23.00 in MediaPlaza vindt voor het eerst de allerleuksteunconference van het jaar plaats. Na afloop van een dagje beursbanjeren kun je terecht in MediaPlaza voor een avond vol goede praktijkverhalen, frisse ideeën, creatieve oplossingen en edutechinnovatie. En het beste ding van alles is: het is gratis! (…) Dat doe ik de komende tijd uiteraard op de WIKI, maar ook hier Ook via Twitter kun je ontwikkelingen volgen door @teachmeetnlte volgen.”
Lijkt me interessant. Ik heb me al aangemeld via de wiki.

Next »
Go to Top