Jeroen Clemens edublog e-leren in het VO

Het WIKI-project dat wij al 2 1/2 jaar uitvoeren met een school in Macedonië heeft in december j.l. een prijs gewonnen van Microsoft en USAID in Macedonië. Iets meer informatie daarover hebben we net gekregen.

Microsoft and USAID ‘Partners in Learning and Primary Education Project.
On 10 December, at the premises of the hotel Aleksandar Palace, Skopje, (…) was the presentation of works and the remuneration of the best projects that took part in the first Microsoft Innovation Educators Forum in Macedonia.
For the first time teachers in Macedonia, especially innovative ones, took the opportunity to present their projects to show how technology and new developments can enhance the educational process and to improve communication between all stakeholders in this process, in and outside school.
On the first Microsoft Innovation Educators Forum presented 150 teachers with 43 projects involving more than 5,000 students. They competed in one of three categories:
- Innovations in the content of the project
- Innovations in collaboration between teachers and students in and out of school
- Creativity and innovation in the use of technology
Moderator of the event was the bank Ademi, head of the program Microsoft “Partners in Learning” and also organizers and representative from the government, creator of educational policies.
On this occasion the Minister of Education and Science of the Republic Macedonia. Mr. Nikola Todorov, stressed the need, especially today, by introducing the latest trends and technologies in the educational process as a fundamental investment in the future state.
Mr. Ilijancho Gagovski, general manager of Microsoft Macedonia, meanwhile, stressed the role of the software giant in the process of development of education, which as he noted, is the only real competitive advantage in today’s knowledge-based economy.
The event was also addressed by Mr. Alexander Woods, director of the Office of Education at USAID, who praised the projects submitted, which he said is an example of how to merge technology and innovation with the educational process. In this way, according to Mr. Woods, students are preparing for new labor markets and have the capacity to find productive work. (…)
The winners of the first Microsoft Innovation Educators Forum.
(….)
Winners in the second category, ‘Innovation in the cooperation between teachers and students in and outside school’ the project MacNed by Anica Petkoska, Maya Smileski and Darko Petkoski all of SEOU “Gostivar” in Gostivar, and Jeroen Clemens, Margo Adriaansens, Douwe Dijksterhuis and Cristian Hartsema from Helen Parkhurst, the Netherlands.

Posted under internationaliseren

Voor de leerlingen van 5 VWO ben ik net een nieuw project gestart samen met een collega Engels, Jasper Hooimeijer en met steun op afstand van collega filosofie, Simone Kamman. Leerlingen onderzoeken de Verlichting en de Romantiek in de Nederlandse en Engelse literatuur. Een groep leerlingen wordt expert in de filosofische ideeën achter deze stromingen. Leerlingen verbinden literatuur met filosofie.
Doelen zijn zowel vakinhoudelijk als gericht op het doen van onderzoek en gebruik maken van nieuwe media. Het geheel staat nu op een nieuwe WIKI, die als leeromgeving wordt gebruikt, maar waar de leerlingen ook hun eindpresentaties moeten plaatsen.
Een paar citaten uit de opdracht ( zie WIKI):
” In dit vakoverstijgend project doe je onderzoek naar een kwestie die je vanuit verschillende perspectieven of vakdisciplines gaat bekijken. Aan het eind presenteer je je opbrengsten aan elkaar. Het project wordt uitgevoerd in de profieluren van de eerste periode 2009-2010. Begeleiders zijn Jeroen Clemens en Jasper Hooimeijer, met extra ondersteuning door Simone Kamman.
Jullie gaan onderzoek doen naar de literatuur van de Verlichting en de Romantiek vanuit drie perspectieven: Filosofie, Engelse en Nederlandse literatuur. Je onderzoekt de ideeën die de achtergrond vormen van de Verlichting en de Romantiek. Daarnaast kijk je hoe die ideeën invloed hebben gehad op de Nederlandse en Engelse literatuur.
We werken in groepjes van vier aan een deelthema. Dit deelthema krijg je van de docent. Binnen dit groepje verdeel je taken. Aan het eind van het project presenteer je je opbrengsten aan elkaar in een uitgebreide presentatie. Er zijn verschillende manieren van presenteren die worden verdeeld over de groepen. Elke manier van presenteren mag hoogstens twee keer voorkomen. Het eindproduct wordt ook geplaatst op deze WIKI.”

De leerlingen kunnen voor hun eindpresentatie kiezen voor: (1) presenteren met powerpoint, (2) video / fotoverhaal / podcast, (3) wiki / website / weblog, (4) tentoonstelling / poster

Onderzoeksthema’s zijn: (1) Filosofie: de ideeën van de Verlichting en de Romantiek , (2) De Jeugdliteratuur, (3) De rol van de vrouw: Opkomst van de vrouwenemancipatie , (4) Uitleg en kritiek: Opkomst van de tijdschriften, (5) Imaginaire reisverhalen / protestliteratuur, (6) Romantische literatuur in de negentiende eeuw.

Ondanks groot enthousiast van mij, waren er toch weer veel leerlingen die zuchtten: ‘ alweer een project met veel werk’. Toch gaan we door. Ik laat verdere ervaringen weten via deze edublog.

Posted under in de klas, literatuur, ontwerpen

Ik wil voor de derde keer met leerlingen uit een 5 VWO klas gaan samenwerken met een klas in Goscivar, Macedonië. De eerste twee rondes hebben we gewerkt in een WIKI ( wikispaces). Dat beviel goed.

De docente daar, Anica, stelde voor een  Ning Netwerk te gebruiken. Het ziet er goed uit, maar ik weet niet of je daar goed kan samenwerken. Ik bedoel: kan je er bijvoorbeeld groepskamers maken waar een subgroep hun conceptspullen neerzet, zij presentaties laten zien, kan ik er instructies neerzetten, planningen maken etc. Daar maakte ik in de WIKI speciale pagina’s voor en die zette ik in de navigatiebalk. En dat wil ik graag weer. Kan dat? Is dat overzichtelijk in een Ning.

Dus: wie heeft ervaring met Ning en kan mij raden of ik met een klas 5 VWO kinderen deze omgeving zou moeten kiezen of blijven bij mijn vertrouwde WIKI.

Posted under in de klas, ontwerpen

Op 1 november was de Wikimediaconferentie. Daar heb ik al eerder over geschreven.

Van de mij bekende edubloggers was Gerard Dummer ook aanwezig Hij hield een interessante presentatie over WikiKids. Hij heeft ook een fotoimpressie Wikimedia 2008 op zijn edublog gezet. Op een van de foto’s sta ik ook. Dus het is bewezen dat ik er was

Ik had een langere presentatie van 45 minuten. Ik was van plan om te laten zien wat ik op het VO met wiki’s in het onderwijs doe , bijvoorbeeld (1) werken met een klas met een school in het buitenland, (2) als gereedschap voor leerlingen om samen aan een profielwerkstuk te werken, (3) als gereedschap om docenten te laten samenwerken en (4) ook wat te vertellen over een samenwerkingsproject met een andere school in Almere en het onderzoek dat ik heb gedaan op dat gebied.

Bij het vertellen over het onderzoek heb ik iets teveel nadruk gelegd op de problemen die onderzoek naar het effect van werken met WIKI’s met zich meebrengt.  Direct kwamen er slimmertjes en al dan niet competente hulpverlenertjes aan het woord, waardoor dit aspect teveel de overhand ging nemen. Zelfs na de presentaties kwamen mensen op mij af die hun slimme oplossingen aan kwamen bieden. 

Ik hoop dat in elk geval is overgekomen dat je heel veel verschillende dingen kan doen met wiki’s in het VO, dat het leuk is en motiverend, maar ook niet makkelijk voor de gewone docent.

Maar of dat ook is overgekomen vraag ik op het  edublogdiner  op 10 november aan Gerard.

Posted under professionaliseren

Ik ben gevraagd een presentatie te geven op de Wikimediaconferentie Nederland 2008. Vorig jaar had ik verteld over onderzoek naar samenwerkend leren via een wiki  en zij zijn nieuwsgierig naar de ervaringen.

Ik heb toegezegd en ga over die ervaring vertellen en over internationaliseringsprojecten met wikis (Nederland-Macedonie) die ik vorig jaar en dit jaar in de klas doe. Ook wil ik vertellen mijn mislukte poging een kennisdeel-wiki op te zetten, waarover later.

Leuk om gevraagd te worden en de ervaringen te delen.

Posted under internationaliseren, onderzoek, ontwerpen, professionaliseren

Ik heb nu enkele praktijkervaringen met wikis in mijn onderwijs en ook een onderzoekje naar het gebruik gedaan.

De start was toen mijn school, Helen Parkhurst in Almere, goedgekeurd was als academische school. Met twee andere scholen in Almere vormden wij de Academische school Almere. De bedoeling van de academische school is dat een school drie zaken met elkaar verbindt: leraren opleiden, onderwijs ontwerpen en onderwijs onderzoeken. Ik werd gevraag om onderzoeker te zijn bij mijn school. Dat betekende dat ik praktijkonderzoek ging doen met hulp van de universiteit van Amsterdam. Ik heb gekozen om CSCL te gaan onderzoeken (Computer Supported Collaborative Learning). Hiervoor heb ik een 5 VWO klas van mij samen met een andere 5VWO klas van de Meergronden een onderzoekje laten doen naar de Verlichting. Op de Meergronden deed het vak filosofie mee, bij ons de vakken Nederlands en Engels.
We gingen werken in een wiki. De wiki was zowel de leeromgeving ( er staan bronnen op, de handleiding etc) als het eindproduct ( de leerlingen moesten een wiki maken waarop zij lieten zien wat de Verlichting was, vanuit filosofisch en literair perspectief.
Ik heb onderzocht hoe het samenwerken verliep, of zij samenhang konden aanbrengen en hoe het ging met de motivatie.

Zie het eindresultaat op De WIKI De verlichting/( de leeromgeving en de opdracht) enResultaat Filosofieklas en de Resultaat Literatuurklas

Hierna volgen nog twee andere ervaringen met wikis: wikis gebruiken met leerlingen bij internationaliseren op onze school, de derde over gebruiken van wikis om kennis te delen met collega’s.

Posted under in de klas, onderzoek

Ik doe al heel lang dingen met onderwijs in het buitenland. Sinds 1 augustus heb ik op mijn school een taak als coördinator internationalisering. 

Toen ik 5 jaar geleden op deze school kwam werken, wilde ik ook meer over de grens kijken met de leerlingen. Vorig jaar ben ik met een 4 VWO klas begonnen een een internationaal project waarbij twee klassen samenwerken online in een WIKI: Macedonie-Nederland WIKI 2007. We werkten samen met een school in Macedonië. De lerares daar is een vriendin, die ik ken uit de IDEC , waarbinnen ik Nederland vertegenwoordig. Op mijn school deed een docent Maatschappijleer mee en de lerares Engels. De ervaring was interessant, maar er ging ook veel mis. Een van de dingen die mis ging ( ik vertel later over een vergelijkbare ervaring met Aruba) was dat daar de infrastructuur heel slecht is. We hadden dus gepland dat de leerlingen in een gemengd team ( 2 Macedoniërs, 2 Nederlanders) zouden samenwerken en ook zouden chatten en misschien zelfs een videoconferentie. Dat is mislukt. De computers op de school daar waren meestal niet bruikbaar, waardoor de leerlingen vaak ’s avonds in een internetcafe hun dingen op de wiki moesten zetten en taken niet op tijd af hadden. Wat weer wel van geleerd hebben is om het design van de opdracht en de wiki nog beter in elkaar te zetten. De leerlingen waren en bleven gemotiveerd, zij hebben van alles geleerd van de Balkan en de lerares Engels was tevreden. Eeen goed begin.

Dit jaar doen we het nog een keer over, maar dan beter. De problemen met de infrastructuur zijn minder, maar het is nog niet opgelost. Ze hebben nu veel mooie computers gekregen, maar internet doet het nog niet. Kijk op Macedonie-Nederland WIKI 2008. 

Kijk en reageer.

Posted under in de klas, internationaliseren