Stijn van Duijvenbode

Culturele Activiteit 6: Muziek.
Tijdens ons uitje naar Amsterdam zijn we naar het concert gebouw geweest. We kregen hier een rondleiding. Ik vond het erg boeiend en leuk om te zien hoe alles achter de schermen werkt. We kregen eerst een korte uitleg waarna we boven in de zaal mochten zitten, je keek hier uit op de “crew” die aan het werk was. Na een korte uitleg over een nieuwe voorstelling over een hond gingen we naar het podium toe. Het meest indrukwekkendste hier vond ik om te zien hoe hoog het podium is(De hele “set’” word als het ware in twee delen boven opgehangen waarna het naar beneden geschoven word wanneer dat nodig is). Hierna liepen we nog verder door naar achter. We mochten een kijkje nemen waar de kleren worden gemaakt en waar ze worden geverfd, waar de pruiken worden gemaakt, waar de mensen opgemaakt worden en waar de mensen oefenen voor het Ballet.   Ik heb een aantal foto’s gemaakt van de kleding en van een hoofd dat levensecht leek. Het was wel grappig want de “gids” zat allemaal te vertellen hoe echt de hoofden leken maar ik begreep er niets van want ik zat naar een houten hoofd te kijken, maar toen de persoon voor mij opzij schoof zag ik het pas.

Culturele Activiteit 5: Architectuur.
We hadden de opdracht gekregen om de stad in te gaan en foto´s te maken van bepaalde gebouwen. Ik heb deze opdracht samen met Luciëlle, Ingmar en danay gedaan. We hebben de foto’s van verschillende standpunten gemaakt om zo de “architectuur” het best tot zijn recht te laten komen. Ik vond het heel leuk om te zien wat voor een mooie gebouwen Almere heeft. Het werd volgens mij ooit ergens de lelijkste stad van Nederland ofzo genoemd, maar als je gaat kijken naar de architectuur vind ik dat we toch een plaatsje hoger verdienen.

Hier het filmpje met de foto’s, de muziek hebben we zelf gemaakt omdat dit ook gelijk een opdracht was voor Muziek:

Culturele activiteit 4: Film
We zijn met de klas naar de film “Slumdog Millionaire” geweest. Het is een hele originele film met een mooi, aangrijpend verhaal. Ik werd helemaal in de film getrokken, soms snapte ik de flashback niet helemaal maar dit nam niet weg dat het een hele goede film is.

Samengevat gaat de film over de bollywood versie van weekend miljonairs, je volgt Jamal Lamik (een voormalige straatjongen). Hij is uitgekozen om mee te doen aan Weekend Milionaires en hij weet doormiddel van ervaringen elke vraag te beantwoorden. De politie weet dit niet en verdenkt hem van vals spelen. In het verhaal zijn er telkens flashbacks naar wat er eerder is gebeurt, zo zijn zijn ouders vermoord en gaat hij op zoek naar een meisje waar hij vroeger mee is ontvoerd en verlieft op is geworden.

Culturele Activiteit 2 en 3:Theater & Literatuur

Dit stuk gaat over de voorstelling Anne en Goebbels, die wij met de klas in de kunstlinie bekeken hebben.
Ik vond het een heel speciale voorstelling omdat er zo”n mooi toneelstuk gecreëerd is door alleen maar 2 mensen en een paar voorwerpen te gebruiken(De dagboeken, de stoel, het bed en het bureau). Ik werd helemaal in het verhaal meegetrokken, dit kan misschien komen omdat ik van mezelf best wel geïnteresseerd ben in het verhaal van Anne Frank en Hitler. Ik vond het heel leuk hoe, ik noem hem maar even Goebbels, het publiek betrok met zijn toespraak.

Waar gaat het verhaal over?
De voorstelling ging over Anne-Frank en Goebbels(Oud-Duits politicus, de minister van Propaganda). Ze vertelden allebei omstebeurt hardop waarover ze dachten, wat ze hadden meegemaakt en wat ze in hun dagboek schreven. Dit lijkt misschien saai maar dit was juist het tegenovergestelde!

Culturele Activiteit 1: MuseumPlein

Toen we met de klas naar Amsterdam gingen hebben Ingmar, Sanida en ik gekozen voor de Foto Opdracht bij het MuseumPlein. We hebben het onderwerp klassiek vs modern gekozen.
Hier de foto’s:

Ik vond het heel leuk om deze opdracht te doen. Het lijkt eerst alsof er niet veel te vinden is over dit onderwerp maar als je goed gaat kijken zie je overal modern en oud door elkaar. Persoonlijk vind ik deze foto het mooist:

Ik vind het er heel leuk uit zien. Voor zie je het “moderne” en op de achtergrond zie je het “klassieke”, dit geeft het een heel aparte sfeer.

Herhalen:
Stijl 1: Hip Hop(Rap)

Ik heb gekozen voor herhalen omdat je steeds dezelfde melodie hoort.

Ontwikkelen:
Stijl 2: VolksMuziek

Ik heb voor Ontwikkelen gekozen omdat er steeds meer instrumenten bij komen. Een voorbeeld hiervan is het stukje van 1.54 tot 2.14.

Variatie:
Stijl 2: Klassieke muziek

Ik heb voor Variatie gekozen omdat hij verschillende melodieën speelt. Een voorbeeld hiervan is het stukje van 0.30 tot 0.50.

Ik kan deze even niet meer op mijn pc vinden, gelukkig is hij wel al afgetekend.

Vertel iets over de schrijver:
Henrik Ibsen is geboren in Skien(Noorwegen)1828 en overleden in 1906, op zijn 15^e ging hij in leer bij een apotheker, in de avonduren schreef hij gedichten en zo ontstond zijn eerste toneelstuk “Catilina” .

Henrik werd beroemd door zijn dramatische gedichten: “Brand” (uit het jaar 1866) en
“Peer Gynt” (uit het jaar 1867). In 1867 verscheen “Steunpilaren van de Maatschappij”. Hij schreef dit toneelstuk volgens de in die tijd nieuwe opvattingen over het naturalisme. Geen overdreven dramatiek, maar acteurs en actrices, die gewone mensen van vlees en bloed speelden.

Vertel iets over de tijd waarin dit stuk, een poppenhuis, geschreven is. Over de stijl van het stuk en leg verbanden met de theatergeschiedenis.
Het verhaal speelt zich af in 1879 .
Ik vind het lastig om een verband te leggen met de theatergeschiedenis en iets te vertellen over de stijl.

Het stuk gaat over een geheim. Wat is het geheim? Wie zijn daarbij betrokken? Wat doet dit geheim met de personages.
Wat is het geheim?
Toen Torvald (de man van Nora) ernstig ziek was, kreeg hij advies om op reis te gaan naar het zuiden. Om aan voldoende geld te komen heeft Nora verschillende klusjes gedaan. Ze vertelde haar man dat ze het resterende bedrag voor de reis van haar vader had gekregen. Maar dit was niet wat er echt is gebeurd. Ze had het resterende bedrag geleend van Krogstad die haar er nu mee chanteert.

betrokken personen:
Nora, Torvald, Korgstad, mevrouw Linde en dokter Rank.

Wat doet dit geheim met de personages?
Krogstad dreigt alles te onthullen om aan een baan te komen bij de bank.
Torvald lost de schuld bij Krogstad(Nadat het geheim verteld is).
Nora voelt zich niet gelukkig, Het voelt aslof ze als een pop heeft geleefd.

Hoe laat Henrik Ibsen het geheim uitkomen? Wat doet hij als schrijver om het geheim te introduceren? Om het geheim bekend te maken?
Hoe laat Henrik Ibsen het geheim uitkomen en hoe maakt hij het bekend?
Korgstad legt het bewijs van de schuld van Nora in de brievenbus waardoor Torvald erachter zou komen. Uiteindelijk verteld Nora het hem zelf.

Wat doet hij als schrijver om het geheim te introduceren?
Al vanaf het begin van het verhaal kom je een beetje te weten wat het geheim precies inhoud. Een stukje later word het ook letterlijk verteld in de tekst.

Personages: Jan(stoer), Pieter(stoer), Kees(boeren accent) en Sandra(normaal meisje).
Jan en Kees zitten op een bankje op het schoolplein

Jan: Ehh check die tanga(betekend meisje) dan, zei is wel spang man, pfoee echt lekker.
Kees: Nah ik hou niet echt van zon type.
Jan: Ewa saghbi(betekend vriend) ik snap jou niet man, altijd als ik iemand aanwijs is het jou type niet.
Kees-wanhopig: Nou dat zie ik dan toch echt anders.

De bel gaat en de jongens gaan naar hun les.

Sandra: Hey, Kees de les valt uit! Ik ga met een paar vriendinnen naar de film, zou jij mijn jurk kunnen ophalen?
Kees: Da doe ik wel or meske(betekend meisje), ge bent zo lief.
Sandra-blij: Bedankt! Dat is echt tof van je!

Kees haalt de jurk van Sandra in de stad op.

Medewerker: Hallo, kan ik u ergens mee helpen?
Kees- helemaal blij en zegt de zin niet duidelijk: Ik kom’n kurk opakeln
Medewerker: Sorry, wat zei u?

Kees probeert tot rust de komen

Kees: Ik kom de jurk van Sandra ophalen.
Medewerker: Ooh, dat zei je..sorry dat ik je niet verstond, het zal wel aan mij liggen.

De medewerker geeft de jurk aan Kees

Medewerker: Alsjeblieft
Kees: Dankjewel

Kees huppelt de winkel uit en de Medewerker kijkt hem vreemd na.
Jan: HEE KEES!

Kees schrikt zich rot en draait zich om. Achter hem staat een hele boze Jan.

Jan duwt kees om.
Pieter-aarzelend: Jan, laat hem nou.
Jan: Wil je er nog bijhoren of niet?
Pieter: uhh Ja natuurlijk a mattie!?
Jan: Nou stop dan met dat *PIEP* gezeik.
Pieter: Uhh uhh Ik maakte maar een grapje man.
Jan: Oh…

( SLOOM OMSTE BEURT LACHEN)

Pieter: Ha ha ha
Jan: Ha Ha Ha
Pieter: Ha ha ha
Jan: Ha Ha Ha
Pieter: Ha ha ha
Jan: Ha Ha Ha
Kees: Ha Ha Ha
Jan: Wat lach jij nou weer?
Kees: Sorry.
Jan: Zoek je ruzie?
Kees: Nee.
Jan: Oh..na…ja….laat dan maar.
Pieter- vind het zielig voor Kees: Sorry man.
Kees-sluit zijn ogen en knikt nee: Geeft niet.

Kees- Loopt naar huis, Thuis aangekomen sprint hij naar zijn kamer om de oh zo mooie jurk te passen.

Kees: Eindelijk, ik voel me hier zo gelukkig in. Kon ik dit maar altied(ja de “ie” is geen typefout) zo hebben. Witte wat? IK GAN HET NIET MEER GEHEIM HOUDEN!!

Volgende dag op school

Docent: Jongens, mag ik even jullie aandacht? Kees wil jullie iets heel persoonlijks vertellen.
Kees: Ik hoop dat jullie mij begrijpen, en dit is echt lastig voor mij maar ik heb het te lang achtergehouden. Ik wil dat jullie het nu te weten komen.

Kees haalt een diepe zucht.

Kees: Ik heb het Genderdysforie. Dat houd in dat ik liever een meisje ben.
Jan: homoooo!, vieze vuile *PIEP*
Kees- negeert de opmerking van Jan: …….En ik val op jongens.

De bel gaat en iedereen houd even pauze.

Jan: Kees, kan ik je even spreken?
Kees-Aarzeld en is wanhopig: Uhmm.. Ja natuurlijk.

Kees en Jan lopen naar een plekje waar niemand is.
Jan komt dichter bij Kees en pakt zijn hand vast.

Jan: Ik weet dat ik je altijd heb gepest, en ik wil daarvoor mijn excuses aanbieden. Ik vind het heel dapper dat je dit in de klas durft te vertellen.

Kees: Excuses geaccepteerd, iek ben blie dadde ge het verteld.

Jan begint een beetje te huilen.

Kees: Ach schat wat is er ? Je hoeft toch zeker niet te huilen.
Jan: Ik moet je iets vertellen…

Jan haalt een diepe zucht

Jan: Ik val ook op jongens!

Ons( Jeffrey en ik) verhaal gaat over een jongen die een telefoon heeft gestolen. Het slachtoffer heeft dit gezien en gaat achter de dief aan. De dief heeft dit door en vlucht. Na overal gezocht te hebben denkt de dief er eindelijk bijna vanaf te zijn. Maar wanneer hij de gestolen telefoon hoort af gaan neemt hij op en belt. Wat hij niet weet is dat het slachtoffer hem in zijn vizier heeft en van achteren naar hem toeloopt.

Het slachtoffer pakt de dief bij zijn schouder en het filmpje stopt, zo blijft het spannend…
niemand weet wat er verder is gebeurt met de dief.