Mikael Ohlsson, CEO van IKEA, zegt bij sollicitaties niet te kijken naar diploma’s. Hij kijkt naar wat voor persoon je bent en of je past bij het bedrijf. Dit is bewijs dat diploma’s minder waarde krijgen.

Omdat steeds meer mensen hetzelfde papiertje op zak hebben, keldert de waarde van een diploma. (Dit komt ook naar voren in de eerste Tedtalk van Ken Robinson en mijn brandende kwestie -die ik pas zal kunnen plaatsen na 13 maart, wanneer ik deze heb gepresenteerd-).

In het interview vertelt Ohlsson iets over zijn carrière bij IKEA en hoe hij tegen diploma’s aankijkt.

In deze video zie je het vervolg op zijn Tedtalk van 2005

Great Tedtalk by Adora Svitak.

“We love challenges, but when expectations are low, trust me, we will sink to them.”

“No matter your position of place in life, it is imperative to create opportunities for children so that we can grow up to blow you away.”

Een theoretisch wikipedia artikel over motivatie. Er komen bondig een aantal theorieën aan bod, die laten zien hoe veel onderzoek er eigenlijk gedaan is naar motivatie.

Hieronder vind je twee inspirerende filmpjes van Steve Jobs. De één is een reclamefilmpje voor Apple uit 1997 (deze versie ingesproken door Steve Jobs)

en de ander is een speech van Jobs bij de diploma uitreiking op Standford uit 2005.

Je kunt zeggen wat je wilt over Steve Jobs, maar hij was een inspirator. Wat mij betreft zouden alle docenten (zo inspirerend) zijn als hij.

Hoewel de ondertitel, naar mijn mening, niet aansluit bij de hoofdgedachte, lijkt dit boek van Doug Lemov mij voor docenten toch de moeite waard. Welke docent wil nu geen gouden lesgeef-, motivatie-boekje?

http://teachlikeachampion.wiley.com/

Deze technieken en tips zien er allemaal goed uit. Wel vind ik dat je als docent moet onthouden dat het niet gaat om dat diploma of toegang tot de universiteit. Het gaat erom dat je je leerlingen inspireert, dingen leert en belangrijker nog: helpt en motiveert om hun dromen te bereiken. Of dit nu is om toegelaten te worden tot de universiteit of niet maakt niet uit. Als jij je leerlingen hierbij helpt, dan komt die diploma er als dit hun doel is. De diploma is misschien het einddoel maar niet de continue focus.

Mocht mijn eindproduct een ingezonden brief (krantenartikel) worden, dan heb ik hier vast wat naar zitten zoeken op internet. Ik kom niet echt duidelijke criteria tegen op websites van kranten. Wel een vraag (met antwoord) over ingezonden brieven bij de NRC van een hele poos geleden:
http://vorige.nrc.nl/opinie/article1639078.ece/Eisen_aan_ingezonden_artikelen

Ik weet niet of ik mijn stuk in elke krant zou vinden passen (en dan is het natuurlijk nog de vraag of ze het stuk überhaupt plaatsen). Ik zou als eerste denken aan een (‘vlot’) gratis dagblad als de Pers of Metro, of aan (de) NRC(next).
Ik vind echter wel veel ingezonden brieven in de volkskrant. Misschien is dat dus ook wel wat…?

Ik vind het lastig om te bedenken welke kant ik op wil met mijn profielwerkstuk. Ik wil mensen aan het denken zetten, maar wat is hiervoor de beste manier?

Ik neig toch het meest naar een krantenartikel (en contact zoeken met en ministerie van onderwijs).

“If you want people to perform better, you reward them, right? Bonuses, commissions, their own reality show. Incentivize them. … But that’s not happening here. You’ve got an incentive designed to sharpen thinking and accelerate creativity, and it does just the opposite. It dulls thinking and blocks creativity.”

Het bovenstaande zegt Dan Pink in zijn tedtalk over motivatie. Grappig om te weten te komen dat behalve voor doelgerichte taken met regels, belonen niet werkt. Hoe hoger de beloning, hoe slechter het resultaat. Merkwaardig dat dit al jaren wetenschappelijk bewezen is, maar wij er in het leven geen gebruik van maken.

Op scholen zouden ze dit filmpje eens goed moeten bekijken. Hen zou dan duidelijk worden dat hun manier van motiveren niet werkt. De uitspraken “maak je huiswerk, anders haal je je diploma nooit” en “als je al je opdrachten maakt” zijn niet motiverend, maar demotiverend. Zowel bedreigen als belonen zorgen dat iemand zijn werk minder goed gaat doen. Als ze op alle scholen dit filmpje zouden hebben gezien, zouden zij op een hele andere manier motiveren.